ФЕДЕРАЛЬНАЯ СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА

   В 2014 году Свердловская область стала победителем конкурсного отбора региональных программ развития образования по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей» лот «Поддержка региональных программ развития образования в условиях экспериментального перехода на федеральные государственные образовательные стандарты образования детей с ограниченными возможностями здоровья». На основании приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 31.07.2014 №546-И в  качестве пилотных площадок определены 8 образовательных организаций, в том числе и ГБОУ СО "ЦПМСС "Речевой центр".

        Апробация федеральных государственных образовательных стандартов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании приказа директора "Речевого центра" Весниной Е.В. от 4.09.2014 № 32-о «Об организации деятельности по направлению "Распространение на всей территории Российской Федерации современных моделей успешной социализации детей" в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты образования детей с тяжелыми нарушениями речи.

    На основании приказа МОПО СО от 26.05.2015 №229-Д "Речевой центр" является Федеральной стажировочной площадкой по вопросам введения и реализации ФГОС ОВЗ.

       Основным результатами реализации мероприятий ФЦПРО по поддержке региональных программ развития образования в условиях экспериментального перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты образования детей с ограниченными возможностями здоровья должны стать создание инновационной инфраструктуры образовательных учреждений общего образования, реализующих ФГОС для детей с ОВЗ; подготовка квалифицированного педагогического сообщества по реализации специальных образовательных стандартов; формирование открытого информационного образовательного пространства в регионе для распространения инновационного опыта создания условий для качественного образования детей с ОВЗ в соответствии с требованиями специальных образовательных стандартов.

развернуть

Представленный материал составлен на основе практического опыта работы образовательной организации, являющейся стажировочной площадкой по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, позволит руководителям, педагогическим работникам, родителям обучающихся и другим заинтересованным лицам спланировать и качественно простроить деятельность по сопровождению детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной организации.

            Материалы содержат помимо текстовых файлов, презентации в Power Point, которые не только позволят уточнить и систематизировать представления педагогических и руководящих работников о программно-планирующих документах, особенностях детей с ОВЗ, но и могут быть использованы в ходе педагогических советов, заседаний методических объединений и др. Материалы содержат слайды, выполненные в инфографике, структурирующие представления об особенностях внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.

            Данные материалы будут, прежде всего, интересны тем, кто осуществляет взаимодействие с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (в виде дизартрии, алалии, заикания, ринолалии) и расстройства аутистического спектра.

             Материалы включают четыре блока:

1.Алгоритм действий администрации и педагогического коллектива («дорожная карта»).

2.Нормативно-правовые основы организации качественного образования обучающихся с ОВЗ в образовательной организации на этапе введения ФГОС НОО ОВЗ (рекомендации по разработке пакета локальных актов ОО).

3.Рекомендации по разработке АОП для ее реализации в условиях инклюзивного образования.

4.Реализация модели успешной психолого-педагогической социализации обучающихся с ТНР, РАС.

В первом блоке содержатся: (папка «Алгоритм»)

  1. Текстовый файл - План-график мероприятий («дорожная карта») по обеспечению введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в ОО. Позволяет администрации ОО спланировать деятельность по внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
  2. Презентация - Организация введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Поясняет особенности внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
  3. Презентация - Алгоритм выявления обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации и Алгоритм принятия обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную организацию. Включает пошаговый алгоритм действий администрации, пакет документов для направления ребенка на ПМПК.
  4. Текстовый файл - Деятельность педагога-психолога при внедрении ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Раскрывает специфику деятельности специалистов ОО при внедрении ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
  5. Инфографика - Выбор маршрута образования для ребенка с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС. Позволяет понять родителям/ законным представителям особенности выбора образовательного маршрута для ребенка.
  6. Инфографика - СанПины для ОО, реализующих адаптированные основные образовательные программы. Уточняет наполняемость классов и недельную нагрузку на обучающихся с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.

 

Во второй блок входят: (папка «НП основания»)

  1. Текстовый файл - Перечень нормативно-правовых оснований реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Перечисляются нормативно-правовые документы международного, федерального, регионального и локального уровней, необходимые для сопровождения процесса инклюзивного образования детей с ОВЗ.
  2. Текстовый файл - Примерные варианты локальных актов ОО. Содержит примерные варианты локальных актов, необходимых для осуществления процесса инклюзивного образования.
  3. Файл в формате PDF - ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Служит непосредственных основанием для осоуществления процесса инклюзивного образования.
  4. Файл в формате PDF - Письмо Минобрнауки о рабочих программах учебных предметов. Служит основанием для разработки соответствующего локального акта.
  5. Текстовый файл - ПП СО № 270 «Об организации образования детей на дому и в медицинских организациях». Служит основанием для разработки соответствующего локального акта.

 Третий блок включает: (папку «АОП»)

  1. Текстовый файл – Проект АООП для детей с РАС. Служит основанием для проектирования АОП для детей с РАС в образовательной организации.
  2. Текстовый файл – Рекомендации по составлению АОП для обучающихся с ОВЗ. Разъясняет и уточняет порядок разработки АОП в образовательной организации.
  3. Презентация – Проектирование АОП для обучающихся с ОВЗ. Позволяет наглядно представить особенности проектирования АОП, может быть использована на Педагогических советах, заседаниях методических объединений в качестве учебного пособия.
  4. Презентация – СИПР. Позволяет понять особенности разработки специальной индивидуальной программы развития (для всех детей, обучающихся по 4 варианту и для детей, обучающихся по 3 варианту, которым рекомендован СИПР).
  5. Инфографика - Структура АОП и СИПР. Позволяет наглядно представить структуру документов.
  6. Инфографика - Особенности проектирования АОП и АООП для детей с ОВЗ. Уточняет особенности проектирования АОП и АООП для педагогов и руководителей образовательных организаций.

 

В четвертом блоке находятся материалы: (папка «ПП социализация»)

  1. Презентация – Дети с РАС. Позволяет уточнить особенности детей с расстройствами аутистического спектра.
  2. Презентация – Дети с ТНР. Уточняет психолого-педагогические особенности детей с различными вариантами тяжелых нарушений речи.
  3. Презентация – Нарушения письменной речи. Уточняет причины и проявления нарушений письменной речи у школьников, подходы к их коррекции.
  4. Презентация – Педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в ОО. Позволяет уточнить особенности психолого-педагогического сопровождения обучающегося с ОВЗ в условиях инклюзии.
  5. Презентация – Психолого-медико-педагогический консилиум. Раскрывает особенности работы Психолого-медико-педагогического консилиума ОО.
  6. Текстовый файл (Методическое пособие) – Организация сопровождения детей с РАС в условиях инклюзивного образования. Уточняет особенности обучения детей с РАС в условиях инклюзии, рекомендации по условиям, адаптации и подбору программно-методического материала и психолого-педагогическому сопровождению.
  7. Текстовый файл (Методическое пособие) - Тьюторское сопровождение инклюзивного образования. Раскрывает особенности работы тьютора в условиях инклюзивного образования с различными категориями детей с ОВЗ.
  8. Инфографика - Структура урока при инклюзивном образовании. Позволяет уточнить особенности проведения урока в инклюзивном классе.
  9. Инфографика - Психолого-педагогические особенности ребенка с РАС. Наглядно демонстрирует особенности ребенка с РАС.
  10. Инфографика – Школа. Позволяет формировать соответствующие представления у обучающегося с РАС при подготовке к инклюзивному образованию. Может использоваться родителями; педагогами дошкольных образовательных организаций; учителями начальных классов; педагогами, работающими в группах подготовки к школе.
  11. Инфографика - Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ. Показывает особенности психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.